Lehrplan – Eckpunkte und Ziele

Grundgedanke

In der ersten Klasse treffen sich Kinder, die keinerlei musikalische Vorbildung haben und andere, die in der Musikalischen Früherziehung waren oder sogar schon begonnen haben, ein Musikinstrument zu erlernen. Diese Situation ist für einen Musiklehrer nicht einfach, vor allem nicht für den fachfremd unterrichtenden. Deshalb gibt es viele Hilfsmittel, die unterstützend sein sollen.

Der Grundschul-Lehrplan teilt sich in folgende Bereiche, die hier sehr kurz erläutert werden.

Musikpraxis   Musik hören und betrachten   Musik umsetzen   Musiktheorie (im Portal als eigenständiger Punkt unter Musikwissen zu finden)   Ziele nach der 4. Klasse (Stichpunkte)

Musikpraxis

„Musik machen“ und in vielfältiger Weise realisieren: Singen, Lieder mit Rhythmus- und Musikinstrumenten begleiten und instrumentales Musizieren, z. B. auf der Blockflöte, dem Xylophon und anderen Musikinstrumenten. Zum Singen und zur Pflege der Kinderstimme gehören auch das Erlernen von Atemtechniken, Rhythmusübungen etwa mit Körperinstrumenten, eine erste Orientierung am Notenbild. Die Lehrkraft achtet auf eine gute Artikulation der Liedtexte und den für Kinder dieses Alters angemessenen Tonumfang (siehe auch unter „Service“: Musikpraxis: Singen)

Musik hören und betrachten

Ein wichtiger Punkt ist die Begegnung mit den verschiedensten Musikrichtungen – aus dem Lautsprecher und live durch die Lehrkraft oder im Konzert. Musik unterschiedlicher Zeiten und Genres aus der eigenen und anderen Kulturen werden im Unterricht gehört. Was will die Musik ausdrücken? Welches Ziel verfolgt sie? Wie wirkt diese Musik? Wer hat sie komponiert? Welcher Gattung gehört sie an? Das sind Fragen, die in diesem Zusammenhang gestellt werden.

Musik umsetzen

Unter diesen Punkt fallen Aspekte wie: Musik in Szene, Gestik, Mimik, Sprache, Bewegung, und Bild ... umsetzen. Auch umgekehrt werden Bilder, Gedichte und Geschichten, Stimmungen … in Musik, Klang, Geräusch (mit Musikinstrumenten, Stimme und anderen Tonerzeugern) umgesetzt.

Musiktheorie

Dieser Punkt findet im Portal einen eigenen (zusammenfassenden) Bereich. In der Grundschule erlangen die Schülerinnen und Schüler Kenntnisse über Notenschrift, Tempo, Rhythmus, Metrum, Takt, Klangfarbe, Dynamik, Tondauer, Tonhöhe, Intonation, Artikulation. Sie lernen verschiedene Musikinstrumente und deren „Familien“ kennen und erfinden (Musik umsetzen) Musik, Klänge und Geräusche zu vielerlei Anlässen.

Ziele am Ende der 4. Klasse

Die weiterbildenden Schulen setzen in der Regel folgende Erfahrung und Inhalte aus dem schulischen Musikunterricht voraus:

Die Schülerinnen und Schüler …

kennen verschiedenartige Lieder   können Stimmenlagen unterscheiden und benennen   und sind sich ihrer eigenen Stimme und deren Ausdrucksmöglichkeiten bewusst   kennen und unterscheiden elementare Gesetzmäßigkeiten der Tonerzeugung (Stimme und verschiedene Musikinstrumente)   haben einige Musikinstrumente und deren „familiäre Zugehörigkeit“ kennen gelernt   haben einige Komponisten und exemplarische Werke aus verschiedenen Zeiten kennen gelernt   haben erfahren, dass Musik verschiedene Stimmungen auslösen können   kennen musikalische Gliederungen und Formen und haben sie mit Beispielen erfahren   wissen um Ausdrucksmittel, die eine Wirkung von Musik unterstützen   kennen musiktheoretische Elemente wie Tondauer, Tonhöhe, Tempo, Lautstärke, Klangfarbe, Rhythmus und Metrum, verschiedene Taktarten und können sich am Notenbild orientieren.